如何培养高智商的孩子-尊龙官方网站

如何培养高智商的孩子？如果你对这个不了解，来看看！

家有“聪明的懒孩子”，父母教育时抓好这五点，长大孩子易成才,下面一起来看看本站小编注意力训练专家给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

如何培养高智商的孩子1

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有一句老话：“你不笨，只是懒”，让多少人耳熟能详。

甚至，很多人小时候就被家长用这句话点拨过。

确实，这个世界上并没有真正的笨孩子，只有被‘懒惰‘拖垮的孩子。

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看看以下这几种特征的娃，是不是跟你家的一样：

1、面对父母的规则喜欢讨价还价，嘴巴上答应父母，说过就忘记。

2、情绪急急燥燥，学习遇到困难不爱动脑，作业能少做就少做。

3、考试题目简单，就会马虎粗心导致成绩一般，题目复杂有难度，往往却能考取好成绩。

4、明明脑袋灵光的很，就是懒惰不愿动。

这类娃，就是被“懒”耽误的聪明孩子。

别看他们懒，实际上，他们拥有着天生快速的反应力，理解能力也很强，就是对时间意识没有观念。

对重要的事情不够专注，所以做事得过且，马马虎虎。

行为上的懒惰，让孩子对学习不积极，总是需要父母的推动才能去学习。

思维上的懒惰，则是孩子看起来学得很认真，实际上没有发动大脑去进行思考，不去复盘总结，即使看起来花费了比同龄人更大的功夫，实际的结果还是差强人意。

行为上的懒惰显而易见，而思想上的懒惰却深藏不露。

随着孩子年级的升高，好成绩越来越不是只凭高智商才能搞定的事情了，如果继续让孩子这样“懒惰下去”，孩子就会积懒成笨。

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不能否认的是，我们每个人都是有惰性的，“懒惰”是一种人性的本能。

就像成年人一般，能躺着就绝对不坐着，小孩也是一样的心理。

孩子思维上的懒惰，本质上是注意力不集中，无法使孩子保持对学习的自主性。

注意力是一切学习能力的根本，也是影响孩子学习成绩提升的关键性因素。

良好的注意力，是我们大脑进行感知、理解、记忆、思维等认知的基本条件。

在孩子学习的过程中，注意力是唯一打开大脑的路径，道路越宽，学到的东西就越多，路径越窄，学到的东西就很少。

长期日积月累下来，与同龄人的差距逐渐扩大。

注意力的发生是受我们大脑控制的，当我们的大脑皮层区域受到外界的刺激形成兴奋区域时，周围的部分区域或多或少地受到一直而处于相对不兴奋的状态。

如果因为外界环境中的声音传入大脑而刺激大脑在大脑皮层形成一个兴奋区域，兴奋不会均匀的沿着整个大脑皮层铺散开来，而是只局限在这个区域之内。

这个区域的兴奋越强，其他区域由于被抑制的状态，与这些区域相关的刺激物，就不能引起反应。

这个兴奋的点不会一直保持在同一个区域，而是不断的从一个区域转到另外一个区域，从抑制区域跑到兴奋区域，也就我们说的注意力转移。

这样就能理解，由于注意力不集中，导致孩子的对事情的不能够一直达到专注的状态，形成了“身在曹营心在汉”的境地。

当然，孩子注意力时间短、注意力不集中的问题，都可以通过脑电生物反馈技术来进行提升。

因为注意力系统并不完全集中于大脑中心，它是一个相互连通的广泛性神经传导网络。该网络需要奖励中枢、边缘系统和大脑皮层等区域协作参与。

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脑电生物反馈技术

脑电生物反馈训练就是促进神经网络的生长和运行的稳定性，而神经递质的正常分泌能够帮助这种成长。

大脑通过脑电训练，形成了良好的用脑习惯后，孩子便可以将这种注意力的状态运用到学习中和生活中。

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思维上的懒惰可以靠脑电修正，行为上的懒惰则要靠父母监督。

家有聪明的懒孩子，父母教育的时候牢记这5点：

1、给孩子建立清晰的学习动机

有的孩子学习不认真，就是因为他并没有学习的动机，身为家长我们要引导孩子，让他清楚的认识到自己以后想成为什么样的人。

孩子有了目标以后，才能明确自己学习是为了什么，也是能够让他们成为栋梁奠定了基础。

2、对孩子的特征因材施教

陶行知先生说过：“教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这就叫做因材施教。”

每个孩子都着自己的性格特点，我们要了解孩子懒惰的深层原因，再对孩子的行为做出相应的解决方法，对待不同的孩子，就要用不同的方法。

3、激发孩子的学习兴趣

家长不要一昧的专供学习方面，了解孩子的兴趣爱好，帮助孩子扩展兴趣爱好的能力，让孩子能够在自己爱好的天地里获得遥遥领先的成绩。

孩子在自己兴趣里去学习一样东西，能够让孩子在短时间内得到迅速的提升。

4、对利用家务培养孩子责任心

中国教育科学研究院对全国2万多名家长和2万名小学生进行家庭教育调查中发现：孩子做家务成绩优异的比例高达86.92%。

孩子只需要管学习不需要做家务，成绩优异比例仅为3.17%。

让孩子多参与家庭中的家务活动，利用家务培养孩子的责任心，孩子一旦开始做家务，懂得其中的辛苦不易，便会主动承担起这份责任，也会对父母更加体贴关怀。

5、鼓励孩子的话不能少

中国式的教育里，父母总是喜欢通过对比，或者打击式的教育来激励孩子，这样只会起到相反的作用。

孩子的内心是单纯天真的，他们最渴望的就是父母的鼓励，只有父母的鼓励才会让他们拥有勇气去完成不可能的事情。

即使是聪明的孩子也是需要父母的鼓励来肯定他们的付出。

孩子的可塑性是很强的，父母只要方法到位，便能很好的引导孩子，帮助孩子成才。

如何培养高智商的孩子2

不能让自己的孩子输在起跑线上，相信是大部分父母心中坚定的信条。孩子还没到上学年龄，拼音班、识字班、速算班倒是报了一大堆，他们坚信超前教育能够让孩子更聪明。

真的是这样吗？我们先来看一个心理学实验。

美国北卡罗来纳大学研究者随机抽取了175个家庭，把其中的儿童随机分成两组，一组父母按照常规方式进行养育，另一组则从孩子出生3个月时就开始进行超前教育。之后，每15个月测验一次。研究结果发现，在小学三年级之前，接受超前教育的孩子智商平均高出15点。好像超前教育还真的挺有用，事实真是如此吗？

研究者们继续跟踪研究后发现，拥有这种智力优势的儿童，在进入小学四年级后，就开始逐渐丧失了这种优势。（ripple et al.，1999；zigler & styfco，1993，1994）而接受父母常规方式养育的孩子智商基本都赶上来了，部分甚至超过了实施超前教育的孩子。

这个实验是不是有点让你大跌眼镜呢？

那为什么会这样呢？

因为超前教育获得的优势，完全是靠人为的力量，通过强制训练获得的，所以它只是一种泡沫优势。更严重的是，过早地对儿童进行专门化的训练，是以牺牲、丧失或抑制其他方面的发展为代价的，得不偿失，往往会破坏儿童身心的和谐发展。

媒体曾报道过一个“神童”的故事：武汉的一位妈妈为了不让孩子输在起跑线上，5年内花了12万给儿子小杰报了17个培训班，小杰5岁时就学完了小学二年级的课程，小托福考试考了全国前三名。据了解，孩子每周只能休息半天，每天都要学到9点才回家。小杰上一年级时成绩非常优秀，觉得老师讲的都很简单，反而认为其他同学都是笨蛋。到了二年级时，小杰的成绩却开始下滑，从班里的尖子生变成了中等生，渐渐地，他开始厌学、不写作业、上课走神。

所以，超前教育不仅不能提高孩子的智力，甚至会带来严重的危害。

这个时候，你们肯定会疑惑，那到底还有没有提高孩子智商的靠谱方法呢？回答这个问题之前，我们先来看看是什么决定了孩子的智商？

目前心理学家公认，决定孩子智商的主要有三个因素：父母的基因、家庭教育和外部教育。其中外部教育包括：学校教育及所有的培训班、兴趣班等。说到这里，我想可能有一大部分的家长会认为外部教育更重要。因为我发现很多家长把孩子放到幼儿园，经常会说这样一句话：“老师，我把我家孩子都交给你了，拜托你一定好好教他。”

这种想法对吗？关于这个问题，美国的心理学家就做了实验，研究人员把那些家庭教育水平比较低的孩子，在学校进行了系统训练。（ripple et al.，1999，usdhhs，2003b）他们发现这些家庭教育水平比较低的孩子，经过干预之后，会比那些同等条件下不干预的孩子智商更高，所以这证明了学校教育还是很重要的。同时还有另外一个结果，把这些家庭教育水平低、受过干预的孩子，和那些家庭教育水平高、没有受干预的孩子去比较，发现那些家庭教育水平高的孩子，他们的智商要显著高于前者。很明显，最后一个实验结果表明，家庭教育比学校教育更加重要。

学龄前真正能提升孩子智商的靠谱方法是：加强家庭教育！

对此，我根据哈佛大学制定的智商培养6大标准，结合中国家庭的实际情况，进行了修改。

1.在孩子0~3岁的时候，要多对孩子进行亲吻和爱抚。

为什么这些动作会有用呢？因为频繁的身体接触能够有效刺激孩子的大脑，并且建立一个爱的反馈。心理学家哈洛的恒河猴实验发现，爱的本质其实是拥抱、爱抚而非奶水和食物。

2.鼓励孩子探索环境，让他对各种事物进行尝试。

尝试就意味着会犯错，如果他犯了错误，不要盲目指责，特别是不要取笑他，比如说孩子拿东西没有拿好，掉到地上了，有的家长会说：“你怎么连这个都拿不好，笨死了。”或者干脆什么都不准摸、不让碰。孩子受到了这种打击后，可能就再也没有动力去尝试类似的事情了。作为父母，一定要谨言慎行。

3.对孩子提出的问题进行耐心的解答。

我们都知道孩子的问题很多，比如说：“妈妈，为什么树叶是绿色的，花却是红色的呢？”“为什么鸟可以飞，我们人却不能飞？”所有这些问题都是孩子对世界的探索。在2001年，心理学家就做了这样一项研究，他们发现，在孩子越小的时候，及时给予越多的回应，等到了青春期，他的智力成绩和老师对他的评价就越好。

4.亲自教孩子生活的常识。

比如说认识物品、怎样去对物品分类，包括一些生活事务的指导，怎么吃饭，怎么穿衣服，怎么系鞋带等。记住一定不要把这些事情交给老师去做，而是爸爸妈妈要亲自陪着孩子做。因为在这个过程中，父母不仅仅是教会孩子生活技能，更多是能够跟他们建立良好的亲子关系。

5.尽量多地和孩子进行语言和非语言的沟通和交流。

这里跟前面第三点不同的是，不仅仅是回答孩子的问题，而是要促进他和你的互动。比如你可以设计一些小的文字游戏、故事角色扮演等。

除了语言方面的刺激，非语言的刺激也是必要的。比如你可以亲自教孩子唱歌，当他还不怎么会唱的时候，你可以让他只唱一个字，或者一个音。比如说一闪一闪亮晶晶，你就唱：“一闪一闪亮晶”再等着他把后面那个“晶”字唱出来。当他更熟练的时候，你们可以一人唱一句，或者一人唱一首歌。

6.对学龄前的儿童取得的任何一个小成就，进行有仪式感的表扬。

这一点可能是最容易被忽视的，比如，他第一次自己穿好衣服，第一次可以自己吃饭，你就要非常郑重其事地表扬和庆祝，甚至给他一些奖励。别小看了这个动作，哈佛大学将其作为6点建议中最重要的一点。因为对孩子而言，每一个小技能的学习都是他生命中意义非凡的里程碑。

总结

虽然我前面介绍了6点建议，但从原则上来说其实很简单：第一，要多和孩子进行身体接触；第二，多陪伴、勤指导、耐心交流；第三，鼓励探索，积极评价，不取笑、不指责。

如何培养高智商的孩子3

很多杭州家长嘴边都会有这么一句话：“你看看别人家的孩子！”没错，别人家的孩子总是更加聪明、厉害，但是家长有没有想过为什么呢？天童教育觉得，“别人家的孩子也是别人家的父母养出来的”，没错，当你责怪自己的孩子不努力时，有没有想过是自己的家庭教育方式出了问题？如果你真心想让自己的孩子也变成学霸，那么就应该改掉一些错误的教育方法，并注意这些点：

①不阻止孩子的“探险”行为。孩子小的时候，任何东西都想尝一尝、摸一摸，大一点了，总喜欢爬上爬下，家里的每个角落都是他的“探险区域”。对于孩子的“捣乱”表现，大多数妈妈都会嗤之以鼻，认为孩子在乱来，并担心孩子会碰到危险。其实孩子这种行为正是聪明的表现，他们正在探索这个世界并进行感知、认知，他们从小感知的越多，他们就越聪明。所以家长不应该阻止孩子的探险行为，相反应该鼓励，并建立安全的区域供孩子探险。

②“培养”比“养”更重要。供孩子吃喝拉撒，这只是“养”，而给孩子买儿童书籍阅读，给孩子玩益智类玩具，这是“培养”。很多家长认为自己辛辛苦苦把孩子带大很了不起，但实际上只是尽了本分，却没有给予孩子优秀的成长和学习环境。授之以鱼，不如授之于渔，及时抓住时机培养孩子的生活技能，这样我们才能在“养孩子”中腾出时间来“培养孩子”。

③创造机会，增长孩子的见识。小时候父母的陪伴，对于孩子而言非常重要。很多父母从小就把孩子丢给老人，只顾埋头做生意，这样不利于孩子的成长。应该抽出时间，陪孩子去游山玩水，带孩子逛遍了周边城市的大大小小动物园、博物馆、海边等景点，通过高质量陪伴来增长孩子的见识。

④鼓励孩子思考。对孩子的事情，不要“尽善尽美”，反而要留有余地，让孩子自己去处理，引导孩子去思考。

培养一个学霸孩子其实不容易，天生就能成为学霸的孩子只有一小部分。但尊重孩子的天性，使用上述教育方法，则能激发孩子的学习兴趣，提高孩子的思辨能力，这样孩子对于学习就不会抗拒，能在学习的道路上越走越远。