歌颂老师的经典古诗词-尊龙官方网站

歌颂老师的经典古诗词？如果你对这个不了解，来看看！ 下面一起来看看天气114给大家精心整理的答案，欢迎收藏转载。

歌颂老师的经典古诗词1

1、《听颖师弹琴》-唐代韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
译文：犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。
峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。
2、《寻雍尊师隐居》-唐代李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
译文：群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。

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3、《无题·相见时难别亦难》-唐代李商隐
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
4、《奉和令公绿野堂种花》-唐代白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

5、《题太公钓渭图》-明代刘基
偶应非熊兆，尊为帝者师。
译文：是指家喻户晓的一个君臣际遇典故—“姜太公遇周文王”。
这则故事，在《六韬·文师》中有记载，大致为：周文王将要前往渭水打猎，临行前卜了一卦，后来在渭水边，果然看见太公在垂钓，于是前往与太公搭话，太公以博学的言辞使文王大悦。于是邀请太公坐同一辆车回西岐，并拜太公为老师。

歌颂老师的经典古诗词2

老师是红烛,点燃自己照亮别人;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。

歌颂老师的经典古诗词3

“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”金秋九月，让我们怀着感恩之心，徜徉在古典诗词里，品味老师的谆谆教诲。

李白曾作《寻雍尊师隐居》：“群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。”此诗通过诗人入山造访之所见所感，浓墨重彩地描绘了雍尊师所居之处优美、静谧、仙境般的环境，倾诉了诗人对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。

李商隐的《无题》云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕到死停止吐丝，织出满园锦绣；蜡烛烧尽停止流泪，照亮学子心灵。有谁，能够爱得如此深沉、如此无私？有谁，能够爱得如此坦荡、如此伟大？这一句话深情而寓真理，形象地道出了教师这一职业伟大无私的奉献精神，是老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，读来令人敬佩感动。

杜甫的《春夜喜雨》云：“随风潜入夜，润物细无声。”这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。春风化雨，润物无声，大爱无言，大德无痕。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能唤醒沉睡的种子。在教育园地里辛勤地劳作，教师爱学生，也要像春风化雨般无声，以全心全意的爱去温暖、融化莘莘学子的心，使他们的学养思想、行为品德在潜移默化中受到陶冶、启迪和洗礼。

郑板桥的《新竹》曰：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”新生的竹子高过了老竹的枝干，然而它的崛起全靠老枝干的扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。前两句是说长江后浪推前浪，世上今人胜古人，但后辈的成长，又离不开前辈的培育与教导。后两句是展望，用以表达青出于蓝而胜于蓝，有老一辈的扶持，新生力量将更好更强大。全诗深刻隽永，寓意深长，采用比喻、象征等手法，表达了对老师的赞颂和感激之情。

品读这一首首情深意长且经久不衰的古诗句，体会到的是古人尊师重教的传统美德。桃李不言，下自成蹊，让我们向老师表达由衷的尊敬和真挚的感激。（ 钟 芳）